oleh

Bagaimana Cara Mengajari Anak Membaca Dan Menulis ?

Cara Mengajari Anak Membaca

 

Pelitajakarta.com-Saya percaya dengan penuh semangat bahwa orang tua dapat mengajar anak-anak mereka membaca. Dan terus terang, bahwa mereka harus mengajar anak-anak mereka membaca. Saya telah membagikan sumber daya yang saya harus ajarkan kepada anak-anak untuk membaca selama bertahun-tahun, tetapi sangat sedikit orang yang mengangkat saya untuk itu, terlepas dari kenyataan bahwa saya telah memberikan sumber daya itu. Alasan utama saya percaya kebanyakan orangtua tidak mengajari anak-anak mereka cara membaca adalah karena mereka tidak benar-benar percaya mereka bisa melakukannya. Saya tidak setuju dengan sepenuh hati dan melihat orang tua yang menerima tawaran itu melakukan pekerjaan dengan baik tanpa kelebihan yang saya miliki. Dan saya telah melihat seorang ayah dan anak melakukannya meskipun mengalami kerugian besar.

 

Dalam artikel ini saya akan memberi tahu Anda tentang ayah dan anak itu. Walaupun ayah ini tidak secara langsung mengajar anaknya, dia melakukan semua yang saya minta meskipun ada banyak kendala. Saya membagikan ini karena jika ini bisa terjadi, kebanyakan orang tua dapat mengajar anak-anak mereka membaca.

 

Saya akan memberi tahu Anda tentang bagaimana anak ini datang ke kelas saya, pekerjaan yang dilakukan oleh anak itu dan ayahnya dan kemudian di mana anak itu berada di akhir tahun pertamanya.

 

Pada hari pertama kelas, bocah ini membuat rekor. Catatan yang akan berlaku untuk semua waktu. Dalam 15 menit bel pagi di hari pertama sekolah, saya duduk di luar kelas menjelaskan kepadanya bahwa perilakunya tidak dapat diterima. Saya bahkan tidak bisa memberi tahu Anda betapa buruk perilakunya bagi saya untuk meninggalkan kelas pada hari pertama sekolah sebelum saya benar-benar bahkan memiliki kesempatan untuk memberi tahu siswa lain apa yang diharapkan. Itu adalah kesepakatan serius.

 

Berikut adalah beberapa pengamatan lebih lanjut tentang seberapa besar tantangan yang akan datang. Dia tidak bisa duduk diam lebih dari beberapa detik. Berdasarkan fakta bahwa dia tidak tahu bagaimana menulis surat atau bahkan di mana harus mulai menulis di selembar kertas, jelas bahwa dia belum pernah ada yang membacakan kepadanya. Belakangan saya mengetahui bahwa dia berasal dari keluarga sosio-ekonomi yang sangat rendah dan dia tinggal bersama ayahnya setelah perceraian yang sangat pahit. Semua ini menuntun saya untuk mengatakan bahwa dia dan ayahnya memiliki tantangan besar ketika datang ke akademisi, dan terutama membaca.

 

Program yang saya gunakan untuk mengajar membaca sangat menuntut. Murid-murid saya harus belajar 70 fonogram dan ini dilakukan melalui pembelajaran tulisan tangan dan mengikuti tes ejaan. Petunjuk tulisan tangan sangat eksplisit dan tes ejaan terdiri dari 30 kata per hari dengan enam yang baru memaksa keluar enam yang tertua. Ini mungkin terdengar buruk untuk anak-anak kelas satu, tetapi setiap kata harus dikodekan berdasarkan jenis fonogram dan aturan ejaan terkait. Jika tidak dikodekan dengan benar, mereka melewatkan kata itu.

 

Dan mereka harus membaca setiap hari, semakin banyak buku yang menantang karena mereka belajar lebih banyak fonogram.

 

Sebagian besar orang tua setidaknya pernah mengalami episode pekerjaan rumah di mana anak mereka tidak bisa mendapatkan konsep dan mengingat tingkat frustrasi yang meningkat, baik mereka maupun anak. Saya ngeri memikirkan apa yang dialami ayah ini ketika dia berusaha membantu anaknya dengan semua yang diharapkan. Saya sudah bicara tentang semua tantangan anak, tetapi ayah punya tantangan sendiri. Perceraian yang pahit, pekerjaan kasar yang buruk dan kemudian frustrasi karena membantu putranya. Ini hampir merupakan badai tantangan yang sempurna.

 

Tetapi satu hal yang menonjol dalam situasi ini. Sang ayah melakukan semua yang saya minta kepadanya karena dia percaya bahwa saya memiliki pengetahuan dan pengalaman untuk mengajar anaknya membaca. Jika dia tidak melakukan apa yang dia lakukan, apa yang saya lakukan akan sangat berarti. Saat itulah saya menjadi sangat percaya bahwa orang tua dapat mengajar anak-anak mereka membaca. Saya ulangi, putranya tidak akan belajar membaca tanpa pekerjaannya.

 

Sudah kubilang aku akan memberimu laporan di mana anak ini berada di akhir tahun pertamanya. Dia telah belajar untuk mengikuti arahan dengan sangat baik, dia melakukan yang terbaik di semua bidang konten, termasuk membaca di atas tingkat kelas, perilakunya luar biasa mengingat bagaimana dia memasuki tahun itu. Dia adalah seorang siswa teladan.

 

Saya memulai artikel ini dengan anggapan bahwa orang tua dapat dan harus mengajar anak-anak mereka cara membaca. Saya lebih lanjut berpendapat bahwa orang tua percaya mereka tidak bisa melakukannya. Bagian terakhir dari cerita ini yang akan saya bagikan kepada Anda adalah bahwa pada hari terakhir tahun sekolah itu, sang ayah mengatakan kepada saya bahwa dia pikir kami mencoba melakukan terlalu banyak dengan putranya. Saya menyatakan pada awalnya saya sangat yakin orang tua dapat mengajar anak-anak mereka membaca. Sebagian besar dari hasrat itu berasal dari menyaksikan apa yang ayah dan anak ini capai bersama.

 

Mengajar Anak-Anak Membaca – Memilih Program Membaca Fonika yang Baik

 

Mengajari anak membaca adalah hal yang indah. Ketika kita mengajar anak-anak kita membaca, kita membuka dunia yang sama sekali baru bagi mereka. Sekarang semua garis dan simbol yang mengelilinginya masuk akal. Ini adalah perjalanan yang luar biasa dan menarik untuk memberi anak hadiah melek huruf, tetapi bagaimana orangtua memulai?

 

Banyak orang tua ingin memberi anak mereka awal dalam belajar membaca. Mereka tidak ingin menunggu dan berharap anak mereka mendapatkannya di sekolah. Tetapi bagaimana orang tua yang bukan guru bahkan mulai mengajar anak mereka membaca? Di situlah program yang baik diperlukan. Program phonics yang saya rencanakan dengan baik tidak bergantung pada orang tua untuk menjadi guru, melainkan panduan. Orang tua hanya perlu mengikuti instruksi yang diberikan dan menjelaskannya kepada anak. Setiap orang tua yang tahu cara membaca dapat mengajar anak mereka sendiri untuk membaca dengan program fonik yang baik.

 

Jadi apa yang membuat satu program lebih baik dari yang lain? Nah tujuan mengajar anak Anda membaca adalah belajar membaca dan cepat. Ini berarti bahwa program yang Anda pilih harus membuat anak Anda membaca kata-kata dalam beberapa hari setelah memulai program. Program apa pun yang membutuhkan persiapan berbulan-bulan sebelum membaca yang sebenarnya dimulai harus dihindari. Seorang anak senang dengan keberhasilan mereka. Jika anak Anda belajar membaca kata-kata dalam beberapa pelajaran pertama, mereka akan termotivasi untuk melanjutkan studi mereka. Juga anak-anak belajar terbaik melalui permainan, jadi pastikan programnya mencakup banyak permainan dan lagu.

 

Cara paling cerdas mengajar anak-anak membaca yang pernah saya lihat melalui gambar. Ketika suara baru diperkenalkan, pertama-tama dilakukan dengan gambar. Ini membuatnya mudah bagi anak untuk mengingat suara yang sedang mereka pelajari, karena gambar membantu mereka untuk segera mengidentifikasinya.

 

Misalnya, bunyi untuk huruf a adalah bunyi awal untuk kata apple. Anak diajari untuk mengucapkan bunyi singkat setiap kali mereka melihat gambar dengan apel. Surat itu ditunjukkan di bagian belakang dan anak berkembang dari membaca gambar menjadi membaca surat-surat yang sebenarnya, tetapi petunjuk visual membuatnya cukup mudah untuk mengajar anak-anak semuda 3 tahun.

 

Ketika memutuskan untuk mengajar anak Anda membaca, lakukan riset online dan cari tahu apa yang berfungsi untuk orang lain.

 

Mengajar Anak-Anak untuk Membaca adalah Bagian dan Bingkisan Menjadi Orangtua

 

Saat ini kita tidak dapat benar-benar mengandalkan sistem sekolah untuk mengajar anak-anak membaca. Membaca sangat penting bagi masa depan anak-anak Anda. Adalah ide yang baik jika Anda membantu mereka mencapai kemahiran membaca. Guru hari ini begitu banyak bekerja dengan begitu banyak siswa dalam satu kelas ditambah dengan peningkatan siswa yang mengganggu sehingga mengherankan anak-anak Anda belajar sesuatu di sekolah.

 

Anda tidak dapat meninggalkan membaca secara kebetulan karena itu sangat penting. Jika anak Anda tidak bisa membaca mereka akan tertinggal dan Anda tidak ingin itu terjadi. Jadi di mana Anda mulai mengajar anak-anak membaca? Anda memerlukan peta jalan untuk menunjukkan jalannya tetapi ada begitu banyak di luar sana di mana Anda mulai. Ada sejumlah sumber daya yang saya rekomendasikan dan yang utama adalah phonics.

 

Beberapa orang tua berpikir bunyi fonik sulit diucapkan, tetapi bunyinya sama dengan ketika kita berbicara. Anak-anak Anda perlu mempelajari fonik dan fonik tidak terlalu sulit. Begitu anak-anak Anda mengetahui bunyi-bunyi fonik mereka dapat membaca tetapi mereka tidak selalu mengerti apa yang mereka baca.

 

Sebagai tambahan untuk apa yang anak-anak Anda pelajari di sekolah, saya merekomendasikan program membaca pengajaran Montessori karena Anda dapat menggunakannya dengan apa yang dipelajari anak-anak Anda di sekolah. Anda harus menyadari bahwa mengajar anak-anak membaca membutuhkan waktu dan komitmen. Kami melihat tahun bukan minggu jadi bersiaplah untuk menghabiskan banyak waktu mengajar anak-anak Anda. Waktu akan terbayar ketika Anda memberi anak Anda awal di sekolah dan karenanya memulai dalam hidup.

 

Cara Mengajar Anak Membaca Suku Kata

Cara Mengajari Anak Membaca Lebih Cepat

 

Hari ini ada terlalu banyak bacaan yang diharapkan dari anak Anda dan tidak mungkin anak Anda dapat menghindarinya. Di sekolah siswa dibombardir dengan buku teks untuk dibaca, catatan untuk membuat dan mengambil, informasi besar untuk diingat dan diingat dalam ujian. Tingkat stres kadang-kadang menyentuh atap dan siswa dan orang tua keduanya menjadi terdemotivasi.

 

Salah satu kunci keberhasilan adalah belajar adalah mengajar anak Anda membaca lebih cepat. Tentu saja, ada kecenderungan untuk berpikir bahwa jika saya membaca lebih cepat, apakah saya dapat memahami apa yang saya baca? Sebanyak mungkin terdengar mustahil, ketika Anda melatih diri Anda untuk membaca lebih cepat, Anda sebenarnya dapat lebih memahami dan tidak hanya Anda akan mulai berpikir jernih juga.

 

Membaca lebih cepat bukanlah keterampilan yang lunak. Ini lebih seperti keterampilan keras dan dapat dibandingkan dengan analogi mengendarai sepeda. Jika Anda tahu cara mengendarai sepeda, pikirkan sebentar tentang saat Anda pertama kali mencoba mengendarai sepeda. Apakah itu mudah? Apakah Anda bisa menyeimbangkan diri Anda saat pertama kali duduk di atas sepeda? Mungkin tidak! Namun Anda bertahan dan cepat atau lambat tubuh Anda hanya sejajar dan hal berikutnya yang Anda tahu Anda dapat menyeimbangkan dan mengendarai sepeda menjadi sepotong kue. Hal yang menarik tentang kemampuan Anda untuk mengendarai sepeda adalah setelah Anda mempelajari keterampilan ini, ia akan tetap bersama Anda selama sisa hidup Anda. Hampir seperti program perangkat lunak baru dipasang di otak Anda dan Anda tidak pernah dapat menghapus program ini.

 

Membaca lebih cepat sangat mirip dengan keterampilan mengendarai sepeda. Anda harus mengetahui teknik yang terlibat dalam membuat mata Anda menangkap kata-kata lebih cepat dan meyakinkan otak Anda untuk memproses informasi ini secara efektif. Apakah itu mudah? Baik itu tergantung pada tingkat komitmen Anda dan apakah Anda memang memiliki sikap mental positif untuk mempraktikkan teknik tersebut hingga Anda mencapai tingkat kompetensi tidak sadar.

 

Jadi sebagai orang tua, apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu anak Anda membaca lebih cepat?

 

Pertama, Anda perlu memahami bahwa mata kita termotivasi oleh gerakan. Cobalah untuk menatap benda mati untuk waktu yang lama dan lihat apa yang terjadi. Anda akan melihat bahwa penglihatan Anda akan mulai kabur dan Anda mungkin melihat dua kali lipat. Hal tentang mata manusia adalah bahwa itu adalah perpanjangan langsung dari otak kita. Jadi, apa pun yang Anda lihat dengan mata Anda melalui saraf optik dan akhirnya informasi diproses di otak. Kabar baiknya di sini adalah bahwa mata manusia kita memiliki kemampuan untuk memproses gambar dalam waktu sekitar seperempat detik. Selanjutnya mata memiliki penglihatan tepi yang luas yang memungkinkannya menangkap informasi dalam lengkungan 170 derajat. Ini berarti bahwa alih-alih melihat satu kata demi satu kata, Anda dapat benar-benar melihat hingga 4 kata dalam satu pandangan dengan melatih visi periferal Anda. Karena itu, jika Anda ingin membaca lebih cepat, apa yang harus Anda lakukan adalah mencoba mengalihkan perhatian Anda ke kata-kata dalam waktu cepat ganda. Cara paling efektif bagi Anda untuk melakukan ini adalah menggunakan jari-jari Anda untuk meluncur sepanjang kata-kata saat Anda membaca.

Hal kedua adalah ketika Anda menggeser jari-jari Anda di sepanjang halaman, cobalah menyelaraskan mata Anda dengan gerakan jari dan memvisualisasikan kata-kata yang Anda baca. Awalnya ini mungkin terlihat mustahil dan membuat frustrasi, tetapi sebenarnya banyak hal terjadi di otak Anda ketika Anda melakukan ini. Salah satunya adalah bahwa otak Anda sekarang berusaha sekeras mungkin untuk memproses informasi secepat mungkin.

 

Ini terjadi karena, sama seperti makhluk lain di dunia hewan, tubuh kita dikonfigurasikan untuk bertahan hidup. Indera yang kita miliki dimaksudkan untuk membuat kita waspada terhadap predator dan untuk menangkap atau mencari makanan. Dengan demikian, mustahil bagi mata Anda untuk tidak dapat mengikuti gerakan jari ketika Anda membaca apa yang Anda baca karena ini adalah naluri bertahan hidup.

 

Begitu otak Anda terbiasa dengan gerakan jari Anda yang lebih cepat dari biasanya pada teks atau artikel yang Anda baca, otak akan meningkatkan kemampuannya untuk memproses informasi lebih cepat. Kenyataannya tidak mungkin seperti kedengarannya sekarang, ketika Anda mulai melakukan ini, Anda akan menyadari bahwa Anda benar-benar dapat memahami lebih baik dengan membaca lebih cepat.

 

Jadi sebagai orang tua jika Anda ingin memotivasi anak Anda untuk membaca lebih cepat, apa yang harus Anda lakukan adalah menanamkan kebiasaan pada anak Anda untuk menggunakan jari-jarinya untuk meluncur melalui teks apa pun yang ia baca. Ketika kebiasaan ini mulai mengakar, anak akan perlahan tapi pasti mengembangkan kebiasaan untuk memproses informasi lebih cepat dan belajar mengembangkan konsentrasi yang lebih tinggi ketika membaca.

 

Semakin dini Anda memulainya dengan kebiasaan sederhana dan bermanfaat ini semakin lama manfaat yang Anda dan anak Anda hasilkan. Tidak hanya itu ketika anak menjadi nyaman dengan metode membaca ini, mereka akan menjadi lebih antusias dan mungkin ingin bereksperimen dengan berbagai teks dan artikel yang akan meningkatkan basis pengetahuan mereka.

 

 

Mengajar Anak-Anak untuk Membaca dan Mengeja – Tujuan Pembelajaran untuk Mengajar Enam Suara Pertama

 

Ketika mengajar anak-anak membaca dan mengeja pada tahun-tahun awal, metode yang paling efektif, seperti yang direkomendasikan oleh semua laporan pemerintah dekade terakhir, adalah pendekatan ‘fonetik sistematis’ yang dikombinasikan dengan kegiatan yang digabungkan untuk meningkatkan kesadaran fonologis.

 

Jika orang tua mengajar anak-anak mereka sendiri untuk membaca, menulis, dan mengeja di rumah, mereka dapat memilih ‘grup suara pidato awal’ mis. suara-suara yang dipilih dalam program fonetik sintetik populer Jolly Phonics. Suara-suara ini adalah s, a, t, i, p dan n, dengan anak-anak diajari untuk mendengar suara ucapan dalam kata-kata, dan mengenali ‘gambar suara ucapan’ ini sebagai salah satu cara untuk mewakili suara ucapan ini. Misalnya itu ‘s’ adalah salah satu gambar suara untuk suara ucapan ‘sss’ (ada 8)

Mengapa mulai dengan kelompok suara ucapan khusus ini? Ini karena kata ‘sat’ misalnya dapat ‘dibunyikan’ untuk membaca dan juga mengeja, memungkinkan anak-anak dengan cepat belajar membaca, menulis, dan mengeja kata hanya dengan menggunakan huruf-huruf tersebut mis. tan, timah, panci, tepuk, duduk, duduk, di, masuk. Dengan diperkenalkannya beberapa kata ‘rumit’, anak-anak dapat membaca, menulis, dan mengeja seluruh kalimat dalam waktu singkat – misalnya saya, dulu, adalah. Pembaca dapat dibuat agar anak-anak benar-benar ‘membaca’ buku dengan ilustrasi. Banyak tersedia online secara gratis bukan untuk organisasi nirlaba seperti Fantastic Phonics dan SPELD SA.

 

Ketika orang tua tahu apa yang perlu diketahui anak-anak mereka sebelum mereka mulai belajar foto suara baru (suara huruf) daftar berikut dapat membantu mereka, sebagai ‘daftar periksa’. Dengan menggunakan daftar ini, orang tua dapat memastikan bahwa anak telah memahami konsep-konsep penting dan mampu menunjukkan keterampilan yang diperlukan untuk pembacaan awal dan perolehan ejaan yaitu pengetahuan kode, pencampuran, segmentasi fonem dan manipulasi.

 

Ketika anak-anak dapat memecahkan kata, mereka dapat mulai mempelajari artinya. Kefasihan, pemahaman dan kosa kata muncul setelah decoding. Jika seorang anak tidak dapat menemukan kata (yaitu membaca kata) dia tidak dapat mulai memahaminya dalam kalimat. Jika dia tidak bisa mendengar suara pidato dia tidak bisa menyandikan (mengeja kata-kata baru) dengan mudah. Jadi, orang tua harus fokus pertama pada mengajar anak-anak cara memecahkan kode dan kemudian memperluas pengajaran mereka untuk mencakup kelancaran, pemahaman dan kosa kata. Namun seperti yang dapat dilihat dari daftar berikut ini dapat terjadi dengan sangat cepat, dan keterampilan tambahan ini (kelancaran, kosa kata dan pemahaman) dimasukkan ke dalam pengajaran bersama pelatihan fonik dan fonemik kesadaran.

 

Pada akhir kelompok suara pidato awal anak-anak harus;

 

* Ucapan ‘mendengar’ terdengar dalam kata-kata – awal, tengah

 

* Mengenali gambar suara di cetak – dan mengetahui suara ucapan apa yang sesuai.

 

* membentuk huruf dengan benar (ini bisa dibilang kurang sepenting konsep lain, sebelum mereka mulai sekolah karena mereka dapat ‘mengeja’ kata-kata dan membentuk kalimat menggunakan huruf magnetik dll.)

 

* Memadukan suara terdengar secara lisan ke dalam kata- dan ketika mereka ‘membaca’ gambar suara dalam kata-kata di atas kertas (mengetahui mereka melakukan ini dari kiri ke kanan)

 

* ‘Membaca’ kata-kata dengan mendekode gambar suara dari kiri ke kanan – dan memadukan suara menjadi kata-kata – juga mengeksplorasi apa arti kata itu dan bagaimana kita menggunakannya dalam bahasa kita.

 

* Mengeja kata-kata dengan mendengarkan suara ucapan secara berurutan – dan (langkah selanjutnya) mengetahui cara memesan / mencampurnya di atas kertas (menggunakan huruf dan juga dengan membentuk huruf sendiri – dapat menggunakan pensil dan juga keyboard dengan huruf kecil)

 

* ‘membaca’ kata-kata (sat, it, at, in, pin, tin, sit, pat, nip, spin, tan dll) dan kemudian memahami arti kata dan kalimat jika kata-kata tersebut ditulis dalam sebuah kalimat (dan dalam hal ini mengetahui bahwa kita membaca kata-kata dari kiri ke kanan)

 

* Mempelajari beberapa kata-kata ‘rumit’ misalnya ‘Saya’ ‘adalah’ ‘- untuk dikenali sebagai kata-kata penglihatan frekuensi tinggi

 

Mereka juga akan dapat membaca kalimat – menggunakan pembaca yang dapat didekodekan sesuai dengan grup suara ini (juga grup suara awal dalam Jolly Phonics.)

 

Apa selanjutnya?

 

Jika siap, mereka dapat dipindahkan ke digraf – mengetahui bahwa 2 suara atau lebih dapat menghasilkan suara baru (s, h dan sh- 3 suara) Anda dapat menggunakan teks tebal untuk menunjukkan kepada anak-anak di mana ‘potongan’ dalam kata-kata atau Sound Pics ‘. Jadi toko akan ditampilkan memiliki 3 suara dan 3 suara gambar- sh + o + p.

 

Setelah Pidato Suara Pidato kelompok pertama anak-anak dapat melanjutkan untuk belajar bahwa suara dalam bahasa kita dapat diwakili dalam beberapa cara (f bisa ff seperti dalam kasar, ph seperti di telepon dll)

Dan bahwa beberapa bunyi di atas kertas dapat mewakili lebih dari satu bunyi dalam bahasa kita – seperti pada sapi atau seperti di belakangnya.

 

Orang tua harus sangat fokus pada suara ucapan pada awalnya untuk mengembangkan kesadaran fonologis – daripada cetak. Ketika kita mulai dengan apa yang anak-anak tahu bagaimana melakukannya – yaitu berbicara – maka lebih mudah bagi mereka untuk memahami cara memecahkan kode. Ketika didorong untuk mendengar suara pidato dalam kata-kata, dan untuk mengetahui di mana mereka ditempatkan maka lebih mudah bagi anak-anak untuk kemudian belajar bahwa ada ‘gambar suara’ yang hanya gambar suara tspeech. Jadi ‘s’ hanyalah sebuah representasi di atas kertas dari suara ‘s’, dan mengapa mereka dapat disebut ‘sound pics’ untuk membuatnya lebih mudah bagi anak-anak untuk memahami konsep tersebut. Bahkan sejak dini anak-anak dapat belajar mendengar berapa banyak suara dalam kata-kata, bahkan jika mereka belum diperkenalkan pada gambar. Misalnya untuk mendengar bahwa ‘kapal’ memiliki 3 suara ucapan dan karenanya akan memiliki 3 suara suara foto. Anda kemudian akan menggambar 3 baris di atas kertas dan anak-anak dapat menentukan gambar suara mana yang diletakkan pada baris mana untuk membangun kata.

 

Mengajari anak Anda membaca dan mengeja lebih awal adalah salah satu hadiah terbesar yang dapat Anda berikan kepada anak Anda. Itu harus menyenangkan dan membantu kemudian mengembangkan cinta untuk belajar dan kata-kata. The Reading Whisperer sering terdengar mengatakan kepada orang tua ‘Mampu membaca dan mengeja bahkan sebelum mereka mulai sekolah akan memberi mereka kepercayaan diri yang meningkat, dan mereka dapat mulai’ membaca untuk belajar ‘jauh lebih awal daripada sebagian besar anak-anak lain, yang masih ‘belajar membaca’. “

Berita Terkait